Gli studenti dell’Istituto “Dalla Chiesa” di Montefiascone al progetto di orientamento “Ri-conoscersi per orientarsi”, una finestra sul futuro

Gli studenti dell’I.I.S.S. “Gen. Carlo Alberto Dalla Chiesa” di Montefiascone hanno partecipato al progetto di orientamento “Ri-conoscersi per orientarsi: scopri chi sei e scegli chi vuoi diventare”, inserito nel percorso POC “Alla ricerca del mio posto nel mondo”. Partendo dalla riflessione sull’importanza delle esperienze formative per le scelte future, gli studenti spiegano come il progetto abbia contribuito a sviluppare una maggiore consapevolezza di sé, favorendo l’auto-orientamento, la capacità decisionale, le competenze trasversali e la comprensione dei propri interessi, attitudini e valori personali.

Attraverso attività di riflessione, confronto di gruppo e la stesura del curriculum vitae, i partecipanti hanno acquisito una visione più chiara delle proprie competenze e delle strategie per potenziarle in vista dell’ingresso all’università e nel mondo del lavoro. Con il supporto delle referenti del progetto, Antonella Vitarelli e della tutor Antonella Bruni, gli studenti hanno inoltre approfondito possibili percorsi di studio futuri.

Un aspetto centrale dell’iniziativa è stato il collegamento tra scuola e università, realizzato grazie alla collaborazione con l’Università degli Studi della Tuscia. Durante la visita gli studenti hanno conosciuto gli spazi dell’ateneo, tra cui i chiostri, l’auditorium e alcune aree storiche dell’edificio, accompagnati dalla dottoressa Maria Giovanna Pontisilli. Hanno inoltre partecipato alle lezioni universitarie di diritto amministrativo, pedagogia sperimentale e fisica e chimica applicata, sperimentando un approccio più attivo e partecipativo.

Al termine del percorso, durante un incontro di debriefing con la coordinatrice della Labform, Patrizia Sibi, gli studenti hanno condiviso impressioni, confrontato le differenze tra scuola superiore e università e riflettuto sulle competenze necessarie per affrontare il proprio futuro in modo autonomo.

Tra gli elementi ritenuti più significativi sono emersi il lavoro di gruppo e l’uso consapevole e critico dell’intelligenza artificiale. Un’esperienza sentita positivamente dagli studenti.

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